在各行业工业控制系统的真实场景中，采用生成式工具，去构建具体的应用需求，已成惯例。

将真实行业应用中使用的生成式工具、及不同行业的真实应用场景案例，带入到学校的教学实验科研中，根据不同的专业人培方案，拟定教材和实验器材，这样的方案，将极大提高学习直观性和真实性，极大提升学习的质量，极大降低学习难度，高效培养既有理论知识，又有实践经验的高素质专才。

生成式系统的意义，还在于它能够根据不同的专业设置和课程重点，在无需重复投资购置设备的前提下，具备灵活调整系统架构、按需完善系统功能的能力。